Beschreibung
Ulrike Greb hat wie wenige andere WissenschaftlerInnen kritisches Denken in der Pflege vertreten, besonders in den Disziplinen Erziehungswissenschaft, Lehrerbildung, Pflegewissenschaft und Pflegedidaktik. Viele ihrer Weggefährten kommen in dieser Festschrift nun mit Beiträgen zu Wort, die zeigen, wie facettenreich das Kritische in der Pflege ist.
Inhaltlich stellt der Band verschiedene Themen des aktuellen Pflegediskurses vor, wie zum Beispiel Pflegemanagement, Techniknutzung, Care-Berufe im gesellschaftlichen Kontext und pflegerisches Handeln. Außerdem werden pflegedidaktische Probleme in Hochschule und Schule dargestellt.
Inhaltsverzeichnis
Einführung ................................................................................................ 8
Erster Teil: Wege kritischen Denkens im zeitgenössischen
pflegewissenschaftlichen Diskurs
Heiner Friesacher
Kritische Pflegewissenschaft in Deutschland .......................................... 22
Benjamin Kühme
Patientenwege kritisch denken ̶ Implikationen für das
Pflegemanagement .................................................................................. 48
Jonas Hänel
Das Andere des Diskurses: erkenntniskritische Annäherungen
an das Pflegerische bei Ulrike Greb ........................................................ 66
Manfred Hülsken-Giesler & Dominic Depner
Demokratische Techniknutzung in der Pflege, oder:
Kann die Pflege Mikropolitik? ................................................................ 84
Hartmut Remmers
Anmerkungen zum 'Schicksal' von Care-Berufen im Kontext
gesellschaftlicher Erosionskrisen .......................................................... 102
Wolfgang von Gahlen-Hoops
Transparenz des Unzeigbaren – ein Essay über das pflegerische
Handeln. ................................................................................................ 118
Zweiter Teil: Wege kritischen Denkens im zeitgenössischen
erziehungswissenschaftlichen Diskurs Pflege & Gesundheit –
zwischen Hochschule und Schule
Roswitha Ertl-Schmuck
Konstellatives Denken im pflegedidaktischen Hochschulkontext –
eine Skizze ............................................................................................. 134
Kirsten Barre
Narzissmus, Abwehr und Entfremdung im Seminarraum –
Assoziationen zu Gefühlen im Pädagogischen ...................................... 148
Karl–Heinz Sahmel
Brauchen wir eine ,,Kritik-Kompetenz''? ............................................ 178
Wolfgang von Gahlen-Hoops
Berufliche Didaktik Gesundheit & Pflege: Entwicklung der
Lehrerpersönlichkeit durch videografische Verfahren ........................ 192
Sabine Balzer
Collagen in der Pflege und deren Bedeutung für die Pflegedidaktik ... 210
